ألهدف:

أن يصبح التلميذ مدركاً لآثار المطر الحمضي الضارّة.

ما تحتاج اليه:

• خلّ

• ماء

• طبشور

• قطعتان من قشور البيض

• ورقتان خضراوان صغيرتان

• مشبكا ورق معدنيان ووعاءان مع غطاءيهما

ماذا تفعل:

1. قبل مباشرة النشاط، فكّر في بعض التوقعات. اذا كان الخل يحتوي على حمض (أسيد)، فكيف اذاً ستتغير بعض الأشياء التي نضعها فيه؟ واذا وضعت هذه الأشياء في الماء، فهل تتغير بالطريقة نفسها التي تتغير بها وهي في الخل؟

2. اسكب خلاً في أحد الوعاءين. ضع قطعة من قشر البيض وقطعة طبشورة وورقة ومشبك ورق في الوعاء. ضع الغطاء على الوعاء.

3. اسكب ماء في الوعاء الآخر، وضع فيه قطعة من قشـــر البيض وقطــعة طبشورة وورقة ومشبك ورق.

4. ضع الغطاء على الوعاء.

5. دع الوعاءين طوال الليل.

6. في اليوم التالي، ارفع غطاءي الوعاءين. لاحظ أية تغييرات حدثت فيهما. دوّن ملاحظاتك.

النتائج:

في وعاء الماء لا تبدو على الأشياء تغيرات ملحوظة. وفي وعاء الخل تصبح قشرة البيضة لينة، وتتآكل قطعة الطبشورة، وتظهر على الورقة بقع بنية اللون، ولا يظهر على مشبك الورق تغير ملحوظ. هذا النشاط يدل على أن المحاليل الحمضية يمكن أن تكون ضارة.

ناقش التآكل البطيء الذي يصيب التماثيل والمباني بسبب المطر الحمضي الخفيف الذي يسقط عليها. واذا كان الحجر كلسياً أو يحوي مادة كلسية، فان التآكل يكون أسرع.