لهدف:

أن يفهم التلاميذ توزع المياه على الأرض وأن يقدروا على تسمية مصادر المياه العذبة على الأرض.

ما تحتاج اليه:

• نسخة من الرسم البياني المرفق لمياه الأرض.

• زجاجة أسطوانية مدرَّجة سعتها 1000 مليليتر.

• خمس زجاجات أسطوانية سعة الواحدة 100 مليليتر.

• قطارة دواء.

• ملون طعام.

• استعمل الجدول التالي لتحديد توزع المياه في هذا الاختبار.

ماذا تفعل:

1.  اطلب من التلاميذ تقدير كمية المياه العذبة المتوافرة على الأرض ومعرفة المصادر التي تأتي منها. اشرح

لهم أنك سوف تبين التوزع الفعلي للمياه العذبة على الأرض.

2.  املأ الاسطوانة المدرَّجة سعة 1000 مليليتر بماء بارد حتى خط الـ1000 مليليتر. هذا يمثل اجمالي إمدادات المياه على الأرض.

3.  اسكب 28 مليليتراً من الماء في الاسطوانة المدرجة سعة 100 مليليتر. هذا يمثل إجمالي إمدادات المياه العذبة على الأرض.

4.  الماء المتبقي في الاسطوانة الأولى (972 مليليتراً) يمثل المياه المالحة.

5.  قسِّم الـ28 مليليتراً من الماء على أوعية أصغر حجماً. استعمل الكميات المبينة في الجدول.

6.  اشرح للتلاميذ أن الاسطوانة المحتوية على 972 مليليتراً من الماء تمثل المياه المالحة التي لا نستطيع شربها من دون اتخاذ اجراءات مكلفة لازالة الملوحة منها.

7.  اسأل التلاميذ أي أسطوانة تمثل المياه الأكثر عذوبة على الأرض (الجواب هو أسطوانة الـ 19.3 مليليتر الممثلة للكتل والأنهار الجليدية). اسألهم ما اذا كان استعمال هذا المصدر شائعاً.

8. اشرح للتلاميذ من أين تأتي مياه الشرب في منطقتكم.