الهدف:

يستطلع التلاميذ رفقاءهم في الصف ليتعرفوا على وسيلة النقل التي يستعملها كل منهم للوصول الى المدرسة. هذا النشاط يجعل التلاميذ يفكرون في تنقلاتهم ويشجعهم على التحاور. وهو مناسب لصف جديد في بداية السنة الدراسية. بامكان التلاميذ مقارنة تنقلاتهم، وتحديد ما اذا كانت هناك أجزاء من الرحلة يمكن القيام بها معاً. كذلك يستطيعون أن يحسبوا المسافات التي يقطعونها بالكيلومترات باستعمال كل وسيلة نقل.

ما تحتاج اليه: • خرائط محلية • خيط، أو وصلة على الانترنت • استمارة «الذهاب الى المدرسة»

ماذا تفعل:

1.  يختار التلاميذ وسيلة النقل التي يستعملونها للجزء الأطول من رحلتهم.

2. يكملون الاستطلاع ويحسبون المجموع لكل نوع من وسائل النقل التي يستعملونها للذهاب الى المدرسة.

3. بعد ذلك يحددون المسافة التي يقطعونها باستعمال كل نوع. هناك عدة وسائل للقيام بذلك.

4.  باستعمال خرائط محلية بمقياس كبير، وخيط، يمدّ التلاميذ الخيط على الطريق التي يسلكونها، ومن ثم يستعملون تحويل المقياس لتحديد المسافة التي يقطعونها.

5. اذا كانوا يأتون في سيارة أو حافلة، بامكانهم أن يسألوا السائق عن المسافة التي يقطعونها.

6. في بعض البلدان، يستطيع التلاميذ استعمال جهاز خاص لاستكشاف الطرق أو مواقع الكترونية على الانترنت، لتحديد المسافة التي يقطعونها.

متابعة:

• ارسم رسوماً بيانية لعرض البيانات.

• ناقش وسائل النقل المستدامة، وتبين ما إذا كان باستطاعة أي من التلاميذ الانتقال معاً.

• استطلع آراء بقية تلاميذ المدرسة، وأضف النتائج التي توصلوا اليها الى رسومك البيانية.

• كرر النشاط في نهاية السنة الدراسية، وتبين ما اذا أي شيء تغير.

• من يقطع أبعد مسافة؟

• ما معدل المسافة التي يقطعها التلاميذ يومياً؟

• شجع التلاميذ على التحدث حول الوسائل المستدامة للذهاب الى المدرسة.

• هل بامكان بعض التلاميذ الانتقال معاً؟

• ارسم خريطة للمنطقة وحدد عليها الطرقات التي يتم سلوكها ووسائل النقل التي تستعمل للذهاب الى المدرسة.